一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ (本题共5小题，19分)
阅读底下的翰墨，完成1~5题。
材料一：
个东说念主优良文风如何养成?我认为多读古代经典是不二秘诀。古东说念主视“立言”为“三持久”之一，因而稀奇珍爱著书立说，并留住极为丰富而宝贵的遗产。经典古文，历史文化积淀安稳，承前启后依模画样，遣意造句生动小巧，谚语典故丰富多彩。手脚中国的文化东说念主，主动自愿地挑选一些合适的篇什悉心去读，实足是应该的。
从经典古文中谕出“文心”。试想一下，诸葛亮的《诫子书》如无“非疏远无以明志，非宁静无以致远”一句，范仲淹的《岳阳楼记》如少了“先六合之忧而忧，后六合之乐而乐”一句，周敦頤的《爱莲说》如不见“不磷不缁，濯清涟而不妖”一句，这些层章还能流传千古吗?《文心雕龙》说：“夫文心者，言为文之悉心也。”这句纰漏的话所指恰是好文的说念理。苛虐演叨的大话、无病呻吟的谣言、不接地气的官话、莫得内容的空论、东说念主云亦云的套话、先入之见的急话、瞎掰八说念的大话，都不可能有“文心”，更不必说深造自得。这样的著述，不可能让东说念主喜爱，更不可能广为传播。
张开剩余96%经典之是以大略成为经典，因为它们都能追求翻新而效法天然。文无定法是指不要墨守成規，不可胶柱调瑟，并不是说写稿莫得遵照的原则。陆机说“立片言而居要，乃一篇之警策”，杜甫说“语不惊东说念主死不停”，陈于陛说“作文不必论奇古，须自出一家意见”，这些都在强调翻新，包括内容、形势、语言等各个方面。至于写稿关节的最高意境则是效法天然。陆游说“琢雕自是著述病，奇险尤伤气骨多”，李梦阳说“夫文者，随事变化，错理以成章者也”，董桂敷说“造化真著述，本自无定相”，所强调的都是效法天然，袁枚致使说“凡作诗文者，宁可如野马，不可如疲驴”。
语言修辞也极为迫切。《文心雕龙》说：“篇之彪昺，章无疵也；章之明磨，句无玷也；句之清英，字不安也。”著述文华高亢，一定是章节没毛病；章节较着丽都，一定是句子莫得瑕疵：句子清洁明净，一定是字词莫得瞎用。这句话虽着眼于字句章篇关系，中枢风趣則是说，把著述写好就要老成语言和修辞。对语言修辞的珍爱，我国有悠久传统，所谓“言而无文，行之不远”就是强调这少许。
(摘编自华学诚《优良文风的养成之说念》)
材料二：
在汉语词汇中，“清”与“天然”在审好意思范畴是备受宝贵的两个主意。
《说文解字》解释“清”就是“澄水之说”。什么叫“澄”呢?《说文解字》又用“清”字给解释且归了。综合来说，清的本义就是描画水流平静而洁白透明的气象。天然天地万物争妍斗奇，“形难为状”，但洁白透明的“清”一定是最受东说念主赏爱的。
具体到文风，正如宋代林景熙《王修竹诗集序》说：“天地间唯浩气不挠，故清气不浑。清气与浩气合而为文，不错化今，不错传后。”独一清气与浩气相接合的著述才气化今传后，而“浩气”就触及一个时期的渴望与精神、一个东说念主的操守与德性。
在老子形而上学中，“天然”是终极而旷古绝伦的法例，“天然无为而无不为，顺其自关联词无往而不胜”，天然是通向一切的秘诀。庄子也说：“能顺从其好意思者谓之德，失其天然者谓之力。”“德”的地位尊崇，“天然”的地位也因此焕发。
其实，清澄亦然一种天然，是术被搅拌、未掺杂质的洁白纯好意思。清澄天然是天地间的大关舒适，亦然东说念主类的审好意思极境。文风从来不是单一的语言派头之事，中国古代文论历来有“文品出于东说念主品”之说，与作家的德性追求、反应“理事情”的信得过普遍进度密切商量，但在推崇形势，毫无疑问，清澄天然是一种著述之大头。
文学来自活命，一种好的文风一定与信得过、灵动而久了的东说念主生体验商量，也与作家超越现实的宏不雅表面想考商量。王国雄在《东说念主间词话》中说：“对天地东说念主生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能不雅之。入乎其内，故有动怒；出乎其外，故有高致。”有了精致、富有而到位的活命体验，有了超越日常活命的领路才略，笔下的翰墨势必是深具质感和后光的。
文风的自信在实质上来自于内容的自信。王国维在《〈东说念主间词乙稿〉序》中说：“余之于词，虽所作尚不足百阕，然自南宋以后，除一二东说念主外，尚未有能及余者，则平日之所自信也。虽比之五代北宋之大词东说念主，余愧有所不如，然此等词东说念主亦未尝无不足余之处。”一个平素总体低调谦让的王国维，缘何在填词上如斯自信呢?尤其是说五代北宋之大词东说念主“亦未尝无不足余之处”，似乎有点出语张狂。但细究原因，王国维说的是在成例阐风以外，我方将新雅故替时期的普泛性哲想融进了小词之中，以叫醒一代东说念主的时期与东说念主生之想，行走在时期想想的前方，这样的文风天然是令东说念主修葺一新的。
言情、写景、语言的天然之致，从根底上依托的照旧“所见者真，所知者深”。当咱们的文学家在关注时期和活命的同期，具备了深厚、久了与深奥的想考，再辅以天然的露馅形状，这样的文学，兼有深千里的家国情感和灵动的审盛情境，如何不让东说念主山外有山、叹赏不置呢！
(摘编自彭玉平《文学的“动怒”与“高致”》)
1.下列对材料商量内容的长入和分析，不正确的一项是(3分)
A.经典古文是极为丰富而宝贵的遗产，体现古东说念主“立言”的价值追求，值得悉心去阅读。
B.“文无定法”指写稿要在内容、形势、语言等方面追求翻新，但须遵照一定原则。
C.“清”就是“澄”，清澄是未被搅拌、未掺杂质的洁白之好意思，是著述推崇形势上的大好意思。
D.材料二认为，王国维的词作融入了新雅故替时期的哲想，南宋以后少有东说念主超过他。
2.凭据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.材料一主张著述“效法天然”，又强调老成“修辞”，二者有着不可协调的矛盾，
B.文风不仅关乎语言派头，还与作家“东说念主品”联系，要起劲追求清气与浩气的连合。
C.内容的自信决定了文风的自信，而内容的自信则来自于作家对操守与德性的关注。
D.文学家只须关注时期和活命，领有久了的想考，就不错写出让东说念主山外有山的作品。
3.下列表述，不可体现“入乎其内”“出乎其外”创作东张的一项是(3分)
A.《三国演义》是作家在联系三国故事的宋元话本、戏曲和遗闻传闻的基础上，依据陈寿《三国志》及裴松之为其所作的注进行的再创作。
B.《促织》中，蒲松龄通过东说念主变虫这一乖张手法信得过反应了重赋之下庶民的不毛，同期又冷静不雅察社会气候，批判了其时社会的不对理处。
C.《平凡的全国》中，路遥深入活命，目击了下层的贫乏，写出信得过感东说念主的故事，同期又能站在历史的高度扫视，擢升了作品的想想价值。
D.《红楼梦》以作家熟知的封建公共庭的盛衰为配景，以宝黛爱情故事为干线，展现了封建社会的全貌，具有久了的社会风趣和文学价值。
4.如何长入材料一中的画线语句?(4分)
5.李淸照的《声声慢(寻寻觅觅)》是经典作品，请连合材料简要说说其对咱们养成优良文风的启示。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读底下的翰墨，完成6~9题。
应物兄(节选)
李 洱
天然是春天，但应物兄抵达波士顿洛根机场的时候，却是大雪纷飞。
从机场到哈佛，平时只需要三十分钟，这天却走了一个半小时。昔我往矣，杨柳依依；今我来想，雨雪潸潸。乐景写哀，哀景写乐，倍增其哀乐。因为拥挤，他见导师程先生的期间被动推迟了，但他合计，这种想见又见不着的感受，也有一种特殊的好意思。
程先生看到他，上来就说：“应物，知说念吧，子贡让我应许你们作念个兼职院长就行了，哈佛不要放下。什么絭不兼的?鱼与熊掌，不可得兼。济大就是熊掌。”
话语的地点就在程先生的寓所，程济世先生称之为“桴楼”①。程先生说：“这把老骨头，若对济州还有效，我就辞了桴楼，且归。”
黄兴说：“弟子陪先生且归。”
程先生感叹说念：“真的我的子贡啊。你也回济州投资嘛。既能获利，又能助家乡长者发家，两全其好意思，何乐而不为?”黄兴右手抚胸，弯腰，说：“有事，弟子服其劳。”
程先生说：“子贡，前次回台湾，你的几位一又友去看我了。代我谢谢他们。”
黄兴说：“有缘拜见先生，是他们的造化。他们须重金谢我才是。”
程先生提到，有个一又友在台湾也建了个儒学院，期望他能且归。听程先生这样一说，咱们的应物兄心里咯噔了一下。
程先生说：“父亲的墓在台湾，母亲的墓在济州。回台湾就是太闹了！一会儿蓝，一会儿绿，头昏脑闷。一些老一又友也搅进去了，横连纵合，党同伐异，比春秋战国还能闹。蓝本是四海之内皆手足，如今倒好，新交旧一又竟也反目构怨。攻乎异端，斯害也已。到了台湾，入世不好，不入世也不好。只须入世，就不免要随着闹腾。他们呢，傲视自爱，还能折腾。我照旧忻悦故伎重演，和谐为上。夫子是对的，只当素王。我是安于当一个学者，当一个想想家，当一个小老翁。既无高官之厚禄，又无学者之华衮。闲来无事，找几个东说念主聊聊天。清霜封殿瓦，空堂论旧事；新春来旧雨，小坐话中兴。岂不快哉?”
随后，黄兴提到了他们的一又友郏象愚，但用的是郏象愚另一个名字：敬修己。这是程先生给他起的名字。黄兴说：“修己兄不太复古先生归国。”
与黄兴一样，敬修己亦然程先生的私淑弟子，程先生对他很垂青。
应物兄忍不住说说念：“修己者，象愚也。说是象愚，我看是真愚。他奴隶先生多年，算是白跟了。毋意、毋必、毋固、毋我，他一条也作念不到。”
他对黄兴说：“你告诉修己兄，此事办成后，他若想且归，我不错助舍己为人。淌若办不成，哈，元曲里有句唱词，我要送给他：忙赶上面里的丧车不远，目睹得客死异域有谁祭奠。”
程先生说：“这里有一册书，内部央了朵桃花。逃之夭夭。西东说念主爱玫瑰，国东说念主爱桃花。这里还有一册书，内部也有一朵桃花。你们能看出区别吗?这一朵是在北京的中南海采的，这一朵是在台北介寿馆采的。这花，在台湾，叶先花后，花朵疏落：朔方呢，则是花先叶后，故有灼灼其华，故有东说念主面桃花相映红。应物，你且归不错跟葛先生②讲，我喜爱朔方的桃花，我想慈恩寺的桃花了。”
我真想赶紧把这个音书告诉慈恩寺的方丈释延迟。
“北京啊，上海啊，也都有学校欲请我且归。既然要回，还不酌水知源?要回，就回济州。如何样，届时子贡陪老汉且归一回?”
“回十趟亦然应该的。”黄兴说。
“子贡啊，你的交易帝国在东亚，都城在济州。届时咱们师生竟日相处，岂不快哉?”
“弟子愿与应物兄全部，毕生奉养先生。”
“再说了，我也很久没吃到仁德丸子了。北京的四喜丸子，别东说念主都说好，我却吃不出个好来。名字我就不心爱。何谓四喜?不外是陶然自得。何为陶然自得?见贤不想皆，见不贤则讥之，是谓陶然自得。龟笑鳖无尾，是谓陶然自得。照旧仁德丸子好。名字好，滋味也好。仁德丸子，六合等一。食不厌精，脍不厌细，精细莫过仁德丸子。”
这段话说念器并重！他自后将它整理成文，呈给了葛说念宏。
因为清闲，程先生还拉了一段二胡，拉一会，讲一会。程先生的二胡拉得很好，拉的是《梅花三弄》。程先生曾说过，咱们的弦子是用蚕吐的丝弄的，他们呢，他们的提琴、钢琴用的是钢丝、钢筋。咱们的笛子是用竹子作念的，他们吹的是铜管。咱们是天东说念主合一，他们是跟机器较劲。这会，程先生拉完之后，说：“赫拉克利特的阿谁比方是对的：对立酿成和谐，如弓与六弦琴。但还有比六弦琴更得当的比方，那就是二胡。”
程先生调度着琴轴，说：“《广雅》中说，和，谐也。《尔雅》中说，谐，和也。”程先生抚摩着弓子上的毛，那动作极尽暖热，但面部颜料却莫得变化，“常听东说念主言，东说念主东说念主有口饭吃叫‘和’，东说念主东说念主不错讲话叫‘谐’。谬也！中国东说念主向来以左为尊，左御史高于右御史，左丞相高于右丞相，独一元代是右高于左。即就是妄生穿凿，此二字也应解释为：地里先有庄稼，锅里先有饭，东说念主东说念主才有一口饭吃，是谓‘和’；先规矩个话语空间，此后再启齿讲话，是谓‘谐’。所谓先笃定伦理纲常，东说念主东说念主都未驯顺，就叫‘和谐’。和谐是最首要的。”
他们话语的时候外面还鄙人雪。透过“桴楼”的窗户，不错看到路边卷起的雪堆。
程先生眯上了眼睛，再睁开时，眼力片刻变虚了，好像焦距叟了。程先生吟哦说念：
对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客想家。翠袖殷勤，金杯错乱，玉手琵琶。东说念主老去西风鹤发，蝶愁来挂牵犹新。讲究海角，一抹斜阳，数点寒鸦。
这首张可久的小令，写的是游子在重阳节的一腔柔肠，他已不啻一次听过。每次听，都不胜唏嘘。他铭刻，程先生吟哦完这首小令，又吟哦了辛弃疾的词：
晚日寒鸦一派愁，柳塘新绿却暖热。若救眼底无离恨，不信东说念主间有白头。肠已断，泪难收。相想重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不解放。
(有窜改)
[注]①典出《论语·公冶长》：“说念不行，乘桴浮于海，”②葛先生指葛说念宏，济州大学校长。
6.下列对文本商量内容的长入，不正确的一项是(3分)
A.黄兴“有事，弟子服其劳”这句话并未径直恢复投资的事，既推崇出他对淳厚的恭敬，又体现了性格里的圆滑。
B.“应物兄心里咯噔一下”，是出于对程先生能否回济大的担忧，不错看出儒学在台湾、大陆都受到一定的珍爱。
C.程先生对传统好意思食和传统音乐的解读，体现了他对中华传统文化诚挚的喜爱，也表露了他对西方文化的厌弃。
D.演义既有“神话念”的淳厚，也有“侍坐”的学生，这场精彩的对话，成为现代常识分子活命的一个缩影。
7.下列对文本艺术特色的分析赏识，不正确的一项是 (3分)
A.程先生的辞吐文白相生，体现其私有的文化融会，又让作品具有一定深度的批判性。
B.演义收尾部分再次写下雪，侧面推崇了世东说念主在凝听程先生的话语之后内心受到震荡。
C.演义斗胆应用典故，不雅照现实活命，既丰富了作品的内涵，又增强了文学性与可读性。
D.演义以第三东说念主称的全知视角张开叙事，在现实与改日之间交错变换，文书愈加天真。
8.本文以程先生吟哦张可久的小令和辛弃疾的词作结，别具匠心。请简要说明。(4分)
9.有东说念主说，“常识叙事”是长篇演义《应物兄》的典型本性。请连合本文谈谈你对“常识叙事”的长入。(6分)
二、古诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)
阅读底下的文言文，完成10~14题。
材料一：
赞曰：霍光受襁褓之托，任汉室之寄，当庙堂，拥幼君，因权制敌，以成其忠。处废置之际，临大节而不可夺，遂匡国度，安社稷。然光不学一火术，暗于大理，阴妻邪谋，湛溺盈溢之欲，以增颠覆之祸，死財三年，系族诛夷，哀哉！
(节选自班固《汉书·霍光传》)
材料二：
初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕咏适自成都罢还准严供帐大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“缘何教准?”咏徐曰：
“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“赐墙及肩”，笑曰：“此张公谓我矣。”
(节选自《宋史·寇准传》)
材料三：
术之为言，路也；路者，说念也。《记》曰“审端径术①”，径与术则有辩。夹路之私而取便者曰径，其共繇而清廉者曰水。摧刚为柔、矫直为曲者，径也，非术也。平仲(寇准)不审乎此，乃惩正派之取祸，而屈挠以析合于东说念主主之意欲，而生平之玷，不可磨矣。则其惩霍光之失者，祸与光等，而欺侮甚焉。术不如其无术，故曰：其悟也，正其迷也。
夫东说念主之为心，至无定矣。无学以定之，则惑于多歧，而趋路子以迷康庄，固将以路子为康庄而乐蹈之。故正人不敢轻言术，而以学正其所趋。学也者，是以择术也，术也者，是以行学也。正人正其学于先，乃以慎其术于后。《大学》之说念，正身以正家，正家以正六合。正身者，刚而不可挠，直而不可枉，言有物而不妄，行有恒而不迁，忠遵守死以不移，骄泰不期而自远。光能以是为术，则虽有芒刺之君，无所施其猜忌；虽有悍要宠儿，不敢肆其凶逆；而永保令名于世矣。夫光立稀奇之功，居危疑之地，唯学不错消其衅。况平仲之起家儒素，进退唯君，无逼上之嫌者乎！平仲快快于用舍，一不得当，刑方为圆，扬尘自蔽，与王钦若、丁谓为水火，而效其尤。夫且曰吾受教于张公而知术矣。惜哉！其不得为正人，而自贻窜殛之灾。故曰：其悟也，正其迷也。
(节选自王夫之《宋论》)
[注]①审端径术：出自《月令》，风趣是搜检修正说念路。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的谜底标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
及准出A陕B咏适C自成都罢D还E准严E供帐G大为具待
11.下列对材料中加点的词语及商量内容的讲明，不正确的一项是(3分)
A.当，主理、掌执，与《谏太宗十想疏》“东说念主君当神器之重”的“当”风趣相易。
B.“术之为言”的“之”与《石钟山记》“石之铿然有声者”的“之”用法不同。
C.“肆其凶逆”的“凶逆”与《屈原传记》“邪曲之害公也”的“邪曲”用法不同。
D.衅，灾难、晦气，与《陈情表》“臣以险衅，夙遭闵凶”中的“衅”风趣相易。
12.下列对材料联系内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.班固认为霍光不解大理，避讳爱妻的奸邪贪念，千里湎于永不知足的欲望，结局令东说念主哀叹。
B.张咏认为寇准是奇材，但但愿他读《霍光传》，这是一种委婉的劝阻，体现张咏的识东说念主之明。
C.王夫之认为霍光如果能学习《大学》之说念，践行“正身”之术，就大略谢世上保持好意思名。
D.王夫之认为寇准与霍光都身居高位，曾为国立下殊勋茂绩，但都存有私心，不可称为正人。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)处废置之际，临大节而不可夺，遂匡国度，安社稷。(4分)
(2)则其惩霍光之失者，祸与光等，而欺侮甚焉。(4分)
14.王夫之认为应该如那儿置好“术”与“学”的关系?请连合文本简要抽象，(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读底下这首宋诗，完成15~16题。
夜泊萧山酒醒梦觉月色满船感而有作
王十一又①
候届星虚午夜凉，更堪停棹水中央。
短篷破处漏明月，归梦断时想梓里。
客里未忘诗酒趣，老来厌逐利名场。
明朝又向钱塘②去，十里西风桂子香。
[注]①王十一又，南宋爱国名臣。②钱塘，即南宋都城临安。
15.下列对这首诗的长入和赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗东说念主泊舟萧山水面，午夜酒醒渐感天气寒凉，面对着星辰和月色，暗潮涌动。
B.颔联用词精当，如“短”“破”“漏”等词语形象逼真，暗合诗东说念主此时的心思。
C.颈联两句互文见义，从空间和期间两个维度写出诗东说念主境况，使诗歌意蕴丰厚。
D.尾联“桂子香”与柳永《望波涛》“三秋桂子”皆为虚写，有殊途同归之妙。
16.本诗题目明确表露“有感而作”，请简要分析诗东说念主有哪些感触。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空白部分。(6分)
(1)学校组织参不雅历史博物馆，当讲明员说到“莫得忧患领会的国度，随时都有消一火的危境”时，小刚深有感触，即刻预见《五代史伶官传序》中的“_▲_，_▲_”两句话。
(2)小明在演讲中援用辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“_▲_，_▲_”两句，启示同学们不管面对些许拦截，都要按既定方上前进，不应逆转。
(3)唐宋诗词中常用典故收尾，有言有尽而意无尽之效，如“_▲_，_▲_”。
三、语言翰墨应用 (18分)
阅读底下的翰墨，完成18~22题。(本题共5小题，18分)
“没病没灾，未老先衰。”这是好多东说念主的自我嘲谑。年岁不大，腹黑如故老了；皱纹未几，头发如故白了；还没发福，骨头如故脆了……这种“早衰”气候不仅体咫尺生理上，更在心理和精神层面留住了久了的钤记。其实，催东说念主老的岂止岁月，(甲)！
情绪是心理健康的一个迫切运筹帷幄，亦然东说念主们心理健康气象最直不雅、最即时的反应。咱们频繁会纰漏泼辣地将情绪二元分类，举例积极情绪、绝望情绪或正面情绪、负面情绪。但是，(乙)，即绝望、负面的情绪就是不好的，会毁伤健康的，因此要尽量幸免或起劲压抑。事实上，情绪是一种信号，情绪亦然一种能量，就如震怒，在面对_A_的东说念主时，可能会让你失去寡言、口无装扮；然则，在濒临暴徒恐吓时，它也能成为你内心的能源，让你表现潜能，勇敢地奋起不服。总的来说，不管是积极情绪照旧绝望情绪，①都具有外显信号性、体内功能性、情境得当性和步履能源性等本性，②匡助咱们在不轸恤境中作念出有运筹帷幄和反应。③不外，相关于积极情绪，④绝望情绪更容易带来负面步履，⑤因而伤身也伤心。因此，大无数东说念主都对“负面情绪”避之不足，但又时时感到对其窝囊为力。
不外需要着重的是，心理气象轻松的东说念主，很少被纳闷绊倒，天然无需介意眼角皱纹、发白鬓角；然则，关于心理气象欠佳的东说念主，却可能堕入_B_的境地。
一些洽商标明，身体朽迈与心理之间的商量并不是单向的，心理气象欠佳的东说念主会加快朽迈，而朽迈速率快的东说念主也更可能在晚年出现心理问题。半年重复半年，小小的数字不起眼，重复起来却很伤身，心理气象和朽迈速率之间形成了一个绝望旋涡，会冷凌弃地裹带着咱们，使咱们难以脱逃。
18.请在文中括号内补写得当的语句，使整段翰墨语意好意思满连贯，内容贴切，逻辑严实，每处不超过10个字。(4分)
19.请在文中画横线处填入得当的谚语。(2分)
20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作念修改，使语言准确运动，逻辑严实，不得改变容或。(4分)
21.文中画波浪线的句子在修辞上很有特色，请简要分析。(4分)
22.小强阅读上述材料后，画图了一幅想维导图，请用四字短语帮他补充好意思满。(4分)
四、写稿(60分)
23.阅读底下的材料，凭据条目写稿。
有东说念主说作念事情，先找准地方再去干；也有东说念主说，不错先干起来，在干的时候也不错修正地方。
以上材料引发了你如何的空想和想考?请写一篇著述。
条目：选准角度，笃定立意，明确文学，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得显露个东说念主信息；不少于800字。
参考谜底一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1.（3分）D
2.（3分）B
3.（3分）A
4.（4分）①这句话是针对作诗文要效法天然则说的；②强调作诗文宁可像野马一样解放疾驰、无所羁绊，也不可像疲驴一样亦步亦趋、拘于原地；③传达出作家对效法天然的宝贵，宁可过度，也不拘泥（寂寞）。（每点2分，答出自便2点得4分）
5.（6分）①“怎一个愁字卓著”：作品要有文心；②开篇连用七组叠词：行文要追求翻新；③“三杯两盏淡酒”：作品要效法天然；④叠字（拟东说念主、排比）的应用：要着重语言修辞；⑤既写了个东说念主际遇，又有家国情感：要有对时期和活命的体验与想考。（如恢复“入乎其内”“出乎其外”亦可得分）（每点2分，答出自便3点得6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6.（3分）C
7.（3分）D【瓦解】合座上多罗致应物兄的第三东说念主称限知视角；只怕变为第一东说念主称的内视角，如“我真想赶紧把这个音书告诉慈恩寺的方丈释延迟。”还有第三东说念主称的全知视角，如“咱们的应物兄”。多种视角变换，罢了了抒发的解放天真。
8.（4分）①杰出程先生儒学群众博学的形象本性；②推崇程先生的心根由挂家之愁到分歧之恨的豪情鼓励；③深化了外洋游子心系故国的主题；④渲染浓厚的文化氛围，与上文派头保持一致；⑤增强了抒心意味，使著述更有感染力。（每点1分，答满4点得4分，风趣对即可）
9.（6分）①叙事触及对象的名字、身份均有儒学常识本性，如称黄兴为子贡；②叙事内容主要由文学、儒学常识来承载，如仁德丸子；③叙事情节主要靠文学、儒学常识来推动，如用鱼与熊掌标明程先生的聘请；④叙事语言典雅，旁求博考，常识色调油腻，如灼灼其华等。（每点2分，答满3点得6分，风趣对即可）
二、古诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
10.（3分）BEG
11.（3分）C
12.（3分）D
13.（8分）（1）（霍光）身处天子废立关头，面对关系国度生死抚慰的大事时不改变志节，最终匡正、蛮横了国度。
评分疏远：句意2分，“夺”“匡”每译对一处得1分。
（2）那么寇准以霍光的误差为资历，而我方的灾难又与霍光相易，瑕疵和受到的诟病就更猛烈了。
评分疏远：句意2分，“惩”“等”每译对一处得1分。
14.（5分）①用“学”更始“术”的趋向；②“学”为择“术”，“术”以行“学”；③先端正“学”，然后严慎聘请“术”。（每点2分，答满3点得5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.（3分）D【瓦解】《望波涛》中是现实之景，“二者殊途同归”错。
16.（6分）①午夜寒气袭东说念主，诗东说念主泊舟水面，倍感孑然萧条；②舟船梦醒，想念家乡； ③诗东说念主身处“客里”，年届“老来”，依然追求诗酒雅趣，厌弃名利； ④预见明朝将赴都城，心情转好，内心充满职责感；⑤联想“桂子香”的钱塘好意思景，对改日抱有期待与憧憬。（每点2分，答对三点即可）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）（1）忧劳不错兴国，逸豫不错一火身。（2）青山遮不住，毕竟东流去。（3）君不见沙场成立苦，于今犹忆李将军（或：减弱春芳歇，天孙自可留//出兵一表本名世，千载谁堪兄弟间//快投笔，莫题柱//廉颇老矣，尚能饭否）
评分疏远：每空1分。有错别字者，该空不得分。
三、语言翰墨应用（18分）
18.（4分）甲：还多情绪 乙：这容易酿成诬陷（这容易误导东说念主们）
评分疏远：每写出一处，给2分。风趣答对即可。如有其他谜底，只须未可厚非，可酌情给分。
19.（2分） A.不可理喻/蛮不暄和/胡搅蛮缠/煽风燃烧/颠倒取闹/泼辣颠倒
B.人大不同/屎滚尿流/不可自拔
评分疏远：每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他谜底，只须未可厚非，可酌情给分。
20.（4分）第②处，把“有运筹帷幄和反应”改成“反应和有运筹帷幄”； 第⑤处，把“因而”去掉或者把“因而”改成“进而”。（每处2分）
21.（4分）“绝望旋涡”使用了比方，“裹带”使用了比较，生动形象地说明了负面情绪对东说念主的影响之大，不错加快东说念主的朽迈。
评分疏远：比方1分，比较1分。抒发后果2分。风趣答对即可。如有其他谜底，只须未可厚非，可酌情给分。
22.(4分）①绝望情绪 ②减少纳闷 ③成为能源 ④加快朽迈
评分疏远：每空1分。
四、写稿（60分）
23.（60分）
（一）审题立意
1. 基本审题：
本作文材料由两个相对的不雅点组成。两个环节词“地方”和“干”，认识明确。话题和学生的学习活命息息商量，安身个体的修身成长和价值罢了，切入熟识，语料暖热，把执容易。
一般来讲，咱们在学习、服务和活命中总要作念事情。作念事情的规矩，要么先“找准地方”“再去干”，要么“先干起来”“再修正地方”。前者强调“地方”的迫切性，幸免错干带来不可扶直的亏蚀；后者则强调“先干起来”的迫切性，在“干”的进程中再连接调度和优化地方，幸免一味蓄意空想而不入辖下手扩充，导致错失良机或蹉跎了岁月。他们有一个共同的可贵前提，那就是“干”，这种积极的生命气象是值得坚信的。
在东说念主生的路径中，咱们既是飞动者，亦然探索者。飞动者需持续划桨，方能抵达此岸；探索者则需明确地方，以免迷失于茫茫大海。干起来与找地方，这两者看似寥寂，实则相得益彰，组成了咱们东说念主生路径中的双翼，统筹兼顾。
最初，“干”是罢了方针的必经之路。莫得抛头出头的步履，再宏伟的蓝图也只然而空中楼阁。正如古东说念主云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”每一份起劲，每一次尝试，都是构筑告捷大厦的砖石。在学习上，贫窭刻苦是得回优异收获的环节；在服务中，尽责尽责是赢得认同的前提。作念事情不仅锻练了咱们的才略，更培养了咱们的强劲和包袱感，让咱们在实践中学习，在失败中成长。
然则，仅有“干”的关怀是不够的，找对地方相似至关迫切。地方如同灯塔，率领咱们在茫茫大海中找到前行的说念路。莫得明确的方针和正确的地方，就如同没头苍蝇般乱撞，不仅效率低下，还可能以火去蛾，离方针越来越远。在个东说念主发展上，聘请合适我方的范畴和处事地方，大略引发潜能，罢了自我价值；在社会孝敬上，准确把执时期脉搏，投身国度和社会需要的业绩，才气建设一番业绩，为社会逾越孝敬力量。
“干起来”与“找地方”之间的辩证关系，体咫尺它们相互促进、相互依存上。一方面，干起来为咱们提供了试错的契机，让咱们在实践中连接调度和优化地方。通过实践操作，咱们不错愈加认识地领会到我方的酷爱酷爱所在、上风所在，从而愈加精确地定位我方的发展地方。另一方面，正确的地方又能指导咱们作念事情的形状和关节，使咱们在有限的期间和元气心灵内，愈加高效地达成方针。有了明确的地方，作念事情就有了认识的率领，幸免了盲目性和减弱性，确保了每一步都朝着既定的方针迈进。
审题时着重以下两点：
1.环节词的长入与界定：材料指向明确，写稿地方是针对“作念事情”，这一正面导向
的步履。“地方”，是方针，蓄意；它不错是认识精确的，也不错是隐隐无极的。 “干起来”强调的是立即步履，不拖延、不徜徉，将想法付诸实践，是一种想成事、谋发展、求成长的积极生命样态。。
2.久了的想考：所有这个词的“干”，其实都是地方在前的，仅仅有精确与无极之分，想认识了与莫得想认识之别。另外，只怕“干”的截止，与“地方”的初志一致，只怕竟大相径庭。“地方”与“干”的关系不是泛泛泛论，而是要连合我方的活命体验，商量现实社会东说念主生，深度挖掘。
参考立意：
①步履是地方的实践，地方是步履的指南
②地方偏差的贫窭比懒惰更可怕
③一味在原地寻求地方不如起身行走
④在莫得明确地方的时候不错勇敢探索
⑤在作念事情的进程中不错连接调度地方
⑥找准地方是作念事情的前提（聘请正确的地方是告捷的环节）
……
（二）评分次第
1. 判分原则
作文阅卷要公正平允；相持内容与形势归并的原则，着重考捕快生应用故国语言翰墨颜料达意的才略，要从贴题、立意、选材、结构、文学等写稿基本才略和语文修养诸方面进行全面揣度，综合量分。
2. 评分等第
本次评分为七等。一等55-60，二等51-54，三等46-50，四等41-45，五等36-40，六等26-35，七等0-25。
3.个案处置
①经“查重”，证据为抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相易的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相易的，原则上不超过10分；内容基本相易的，最高不超过5分。
②写成诗歌的，一律提交教研员处置。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；赫然未完篇的著述，视篇幅和内容的实践情况而定，但最高不可超过40分(不悦100字，0～4分；200字傍边，5～8分；300 字傍边，9～15分；400字傍边，16～25分；500字傍边，26～35分；600字傍边，36～40分)；未完篇的著述不再扣字数不足分。
④游戏测验、游戏东说念主生、语言作风低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；想想豪情闲居低下的，即使是贴题完篇，评分最高不得超过17分；内容恶俗不胜的，评分最高不超过8分；政事倾向有问题的，一律提交教研员处置。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）1字扣1分，扣满5分为止。
⑥不写稿文题目的开yun体育网，扣2分。
发布于：江苏省