动作别称陪娃看过不少儿童剧的家长，故宫博物院的《甪端》是少数能让孩子主动条件“再看一遍”的作品。本年暑假，咱们第三次坐在清华大学新清华学堂的池座里，7排33号的位置视线刚巧，能明晰看到舞台上每一处细节。

开场时，灯光暗下又骤然亮起，舞台上的红墙金瓦短暂铺开，仿佛把系数这个词故宫搬到了目下。甪端的献技者一出场就收拢了系数东谈主的眼神——孤单毛茸茸的瑞兽造型，既有文物里的古朴感，又带着孩童心爱的灵动。它和其他“国宝变装”互动时，不是生硬的念台词，而是用唱跳和肢体动作讲故事：比如“太和殿的脊兽”会踩着节律先容我方的来历，“青铜器”们齐唱时，唱腔里带着历史的沉静感，连我家孩子齐随着节律轻轻晃腿。

中间有段互动特别奥妙：演员献技的“小宫女”顿然从舞台跑下来，邀请不雅众帮衬“找找被藏起来的文物碎屑”。周围的孩子们一下子欢畅了，举入辖下手喊“在这里”，连家长们齐忍不住加入进来。这种缱绻少量不无语，反而让咱们以为我方亦然故事的一部分，巧合确实在故宫里寻宝。

整场上演最打动东谈主的，是它把“保护文物”这个主题藏得很巧。莫得生硬的说教，而是通过甪端和伙伴们的冒险，让孩子们看到“底本这些老物件背后有这样多故事”。散场时，孩子拉着我说：“姆妈，下次来故宫，我要找找甪端是不是确实在屋脊上。”这种从剧里蔓延到实践的酷好，比任何教科书齐管用。

据说《甪端2》也曾在策划了欧洲杯体育，咱们细则会连接追。毕竟能把历史讲得这样酷好酷好，让孩子笑着学到东西的剧，委果太勤恳。