本文转自：青海日报

东说念主工智能赋能英语教学方法创新霸术

陈 琳

训导数字化转型配景下，英语教学正从单向学问灌注向详细才调培养颐养，传统教学方法中课堂时空受限、学情反馈滞后、个性化指令不及等问题日渐突显。跟着东说念主工智能时刻在语音识别、当然谈话处理、大数据分析等领域的突破，其与英语教学的深度交融已成为破解教学痛点、鼓舞教学方法迭代的热切力量。本文围绕东说念主工智能赋能英语教学方法创新命题探索具体实践旅途，旨在为构建高效用、个性化、智能化的英语教学体系提供表面参考与实践方法，助力学生中枢训诲与谈话应用才调协同栽培。

东说念主工智能赋能英语教学方法创新的价值体现

东说念主工智能赋能英语教学方法创新，既是稳妥训导数字化发展的势必遴荐，亦然责罚现时英语教学实践窘境、栽培教学质地的热切抓手，其意旨连结体当今学习者、训导者、教学体系三个维度。

从学习者维度看，可破解个性化学习缺失痛点，结束因材施教。传统英语教学多给与“一刀切”模式，而东说念主工智能可通过学习动作大数据，及时刻析学生的词汇掌抓程度、语法薄缺欠、白话发音讯题等学情信息，为不同学生匹配互异化教学实质与进修任务。举例，通过智能题库推送个性化习题、借助语音测评系统逐句翻新发音，每名学生齐能在适配的节拍中栽培英语才调，真确结束“千东说念主千策”教学指标。

从训导者维度看，可削弱锤真金不怕火重叠性使命包袱，开释创新活力。英语教学中，单词听写点窜、作文语法纠错、白话功课评分等重叠性使命，时时占据锤真金不怕火大齐时期与元气心灵，导致其难以参预教学决策优化、课堂互动筹画等热切标准。东说念主工智能器具可高效邻接此类任务，如智能点窜系统能高为止完周到班作文的语法、拼写诞妄标注，并生成学情分析评释；语音识别时刻可自动评估学生白话的流利度、准确度，减少锤真金不怕火主不雅评分差错。这一过程不仅栽培了教学为止，更让锤真金不怕火从“引申者”颐养为“筹画者”，有更多元气心灵探索创新性教学方法，鼓舞自己专科才调向智能化教学场地升级。

从教学体系维度看，可鼓舞教学方法转型优化，完善教学闭环。传统英语教学方法的诊治多依赖锤真金不怕火的教学警告，难以精确定位教学问题，而东说念主工智能可买通“教学－进修－测评－反馈－改进”全历程数据链路，使英语教学法从“警告运转”向“数据运转”转型。如通过课堂互动数据判断某一教学标准的有用性，通过阶段性数据测评，分析教学方法的适配性，为优化教学方法提供量化依据。这种数据运转式创新模式，能让英语教学方法迭代更具针对性，慢慢构建起动态诊治、不绝优化的智能化教学体系，鼓舞英语训导从范围发展向质地栽培转型。

东说念主工智能赋能英语教学方法创新的实践旅途

依托东说念主工智能重构课堂教学，引发课堂互动活力。课堂是英语教学的主要阵脚，需借助东说念主工智能破损“锤真金不怕火讲、学生听”传统模式，创新“千里浸式、互动式”教学方法。其一，可欺骗东说念主工智能构建“诬捏情境教学法”，通过VR师范生课堂英语教学气象、教学实训系统复原果然谈话场景，将抽象的谈话学问颐养为可感知、可实践的场景应用，责罚传统“哑巴英语”中“学不会、用不上”的问题。其二，可借助智能互动器具创新“互助式教学法”，如通过智能分组系统，左证学生的学情互异自动组建“互补型”学习小组，每组学生借助线上互助平台完成英语脚本创作、主题申辩等任务，锤真金不怕火则通过智能监控系统及时检讨各组程度，针对遭受的问题进行精确指令，既栽培学生的谈话互助才调，也让课堂互动更具针对性。

借助东说念主工智能优化课后安逸，蔓延教学时空范围。课后安逸是英语学问内化、才调栽培的热切标准，需欺骗东说念主工智能破损“课后=作念题”单一模式，创建碎屑化、个性化的安逸方法。其一，可依托智能学习平台实施“碎屑化积聚法”。伙同学生的课后时期碎屑（如通勤、休息瑕玷），推送适配的微学习实质，如针对词汇薄弱学生推送“单词闯关小游戏”，针对语法薄弱学生推送“10分钟语法微课+即时进修”，让学生在碎屑化时期中结束学问安逸，幸免“连结温习压力大、学问渐忘快”问题。其二，可欺骗当然谈话处理时刻创新“个性化纠错法”。学生提交课后英语作文、白话灌音后，智能系统不仅能标注诞妄，还能分析诞妄原因，如“时态沾污”“固定搭配诞妄”等，并推送对应的学问点教诲与同类进修，同期生成个东说念主错题档案，依期教唆学生复盘，让课后安逸从“盲目纠错”颐养为“靶向补弱”，栽培安逸为止。

欺骗东说念主工智能翻新教学评价，结束多元多维评价。可借助东说念主工智能构建“过程性+多元化”评价方法，全面反应学生的英语才调。其一，可通过大数据时刻结束过程性评价。智能系统能及时记载学生的课堂互动次数、课后进修完成质地、白话测评逾越幅度等数据，生成“个东说念主学习成长弧线”，让锤真金不怕火与学生显着地看到学习过程中的上风与不及，幸免“一考定优劣”的单方面性。其二，可依托多维度测评时刻结束多元化评价。除传统的学问测评（词汇、语法），还可通过语音识别时刻测评白话才调（流利度、准确度、语调），通过当然谈话处理时刻测评写稿才调（逻辑连贯性、抒发丰富度），或通过VR场景任务测评谈话应用才调，从“单一维度”转向“学问+才调+应用”多维度评价，更全面地反应学生的英语中枢训诲。

〔作家单元：重庆东说念主文科技学院开yun体育网。基金步地：重庆市2023年本科高校“中国高校外语慕课定约一流外语在线洞开课程设立与应用步地”〕